Calu Rivero explicó por qué decidió no mandar a su hijo Tao al jardín y generó polémica en las redes
La actriz habló sobre su elección de una crianza no convencional y abrió un fuerte debate sobre la escolarización y la responsabilidad de los adultos.
Calu Rivero volvió a quedar en el centro de la escena tras compartir en sus redes sociales una decisión personal vinculada a la crianza de su hijo mayor, Tao. A través de un video publicado en Instagram, la actriz explicó por qué, al menos por el momento, decidió no enviarlo al jardín de infantes, una postura que generó una fuerte repercusión y opiniones encontradas.
En la grabación, Rivero relató que evaluó distintas alternativas educativas antes de tomar la decisión. “Probé jardines, probé horarios, probé encuadres… nada me cerraba del todo”, expresó. Según contó, tras ese proceso de búsqueda encontró un espacio que sí le generó tranquilidad: una escuela de equitación, donde su hijo se muestra entusiasmado y feliz.
La actriz explicó que el contacto con los caballos y la naturaleza fue clave para inclinarse por esta opción, priorizando el bienestar emocional del nene. “Lo veo pleno, conectado, presente”, dio a entender en su mensaje, dejando en claro que su elección responde a una observación atenta de las necesidades de su hijo.
Sin embargo, la decisión no pasó inadvertida y rápidamente desató un intenso debate en redes sociales. Muchos usuarios cuestionaron la ausencia de escolarización formal y remarcaron que la educación inicial es un derecho y una responsabilidad que los adultos deben garantizar desde edades tempranas, más allá de las preferencias personales.
Otros, en cambio, defendieron la postura de Calu Rivero y sostuvieron que es válido optar por caminos alternativos cuando los chicos son pequeños. Quienes apoyaron su decisión señalaron que actividades como la equitación también aportan aprendizajes valiosos y que no todos los procesos educativos deben responder a un único modelo.
De este modo, la actriz volvió a instalar una discusión sensible y vigente: los límites entre la libertad de crianza, la educación obligatoria y las múltiples formas de acompañar el desarrollo de los chicos en sus primeros años.
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